Sabina Frederic se refirió este domingo a la trágica entradera que tuvo lugar en la localidad bonaerense de Ituzaingó donde un jubilado mató a un ladrón que ingresó a su casa a robarle y luego murió de un disparo en el abdomen, y criticó el accionar judicial respecto del delincuente asesinado que había salido de prisión días atrás..
“Nadie quiere que eso ocurra, estamos trabajando para eso. Se necesita la cooperación del sistema judicial, que no tiene los elementos para tramitar una sanción. Eran chicos muy jóvenes. La cuestión de la extranjeridad no es determinante, los argentinos son la mayoría de los que delinquen. Nunca uno termina de entender bien cuáles son los obstáculos que tiene la Justicia para imponer una sanción”, señaló en declaraciones radiales.
La ministra de Seguridad dijo, además, que hay que ver no cree ni en garantismo ni en la mano dura como opciones para resolver la cuestión de la inseguridad. “No funcionan así las cosas. Hay muchos jóvenes pobres detenidos en cárceles. El sistema carcelario está saturado, hay detenidos en las comisarías, por eso muchas veces la Justicia toma estas decisiones”, analizó al radio Mitre.
En esa línea, afirmó: “El que roba merece una pena, hay que interrogar al sistema penal, que no da abasto, que a todos nos alarma. Mientras tanto, la política de nuestro gobierno es hacer lo imposible para dar oportunidades y que los pibes no salgan a robar”.
Y apeló a una polémica expresión al ser consultada si había que emigrar del país para dejar de sentir miedo o de sufrir actos de inseguridad. “Suiza es más tranquilo, pero más aburrido. Hay que tratar de hacer este país lo mejor posible. Sigo viviendo en Temperley, yo tengo custodia, pero sí se del miedo. No tenía un auto porque era un factor de riesgo”.
Perdió los estribos
Frederic también se refirió a la polémica por la docente que maltrató a sus alumnos e intentó imponer a los gritos su evaluación partidaria sobre los gobiernos de Alberto Fernández y Mauricio Macri.
“También soy docente. Creo que hay un problema en relación al tono del debate. Me parece que perdió los estribos, que el debate se podría haber llevado adelante como un debate, como un intercambio, como un alumno que exprese su opinión y una docente que lo haga lo mismo. Ella, con sus ideas que son legítimas, perdió la compostura. Es muy difícil, así, transmitir argumentos. El alumno estaba calmo, ella no”, expresó.
Y añadió: “Si hubiese sido más persuasiva, hubiese dejado que el alumno argumente, y hubiese explicado por qué planteaba lo que planteaba, hubiese sido un debate interesante. Pero mi única crítica es el tono. Si hubiese estado más calma, hubiera sido hasta más fácil discutir y argumentar”.
